Accompagnement des adultes en situation de handicap sur les questions de vie affective et sexuelle
Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
28 heures (4 jours)Accessibilité
OuiAccompagnement des adultes en situation de handicap sur les questions de vie affective et sexuelle
La vie affective et sexuelle des personnes en situation de handicap est aujourd’hui davantage reconnue dans les établissements médico-sociaux. Toutefois, les professionnel·le·s peuvent se sentir démuni·e·s face aux questions d’intimité, de relations affectives, de sexualité ou de comportements sexuels des personnes accompagnées. Cette formation vise à apporter des repères théoriques, éthiques, juridiques et pratiques afin de sécuriser les pratiques professionnelles et soutenir une réflexion institutionnelle adaptée aux réalités de terrain.
Objectifs de la formation
- Analyser leurs représentations professionnelles autour de la sexualité et du handicap
- Identifier les différentes dimensions de la sexualité humaine (biologique, psychologique, sociale et culturelle)
- Connaître le cadre légal, éthique et institutionnel relatif à l’intimité et à la sexualité des personnes en situation de handicap
- Repérer les situations sensibles ou problématiques et y apporter une réponse professionnelle ajustée
- Participer à une réflexion institutionnelle sur l’accompagnement de la vie affective et sexuelle
Profil des bénéficiaires
- Tout·e professionnel·le du champ médico-social
- Aucun
Contenu de la formation
Représentations et santé sexuelle
- Définitions et dimensions de la sexualité humaine
- Santé sexuelle et droits des personnes en situation de handicap
- Travail réflexif sur les représentations sociales et professionnelles
Sexualité, handicap et cadre institutionnel
- Représentations sociales de la sexualité des personnes en situation de handicap
- Cadre législatif, réglementaire et éthique
- Droit à l’intimité, consentement, protection et responsabilité professionnelle
De l’éthique à la pratique professionnelle
- Analyse de situations rencontrées par les participant·e·s
- Comportements sexuels : compréhension et analyse
- Ajustement des pratiques d’accompagnement
Analyse de pratiques et outils professionnels
- Études de cas issues du terrain médico-social
- Posture éducative et accompagnement individualisé
- Élaboration de pistes d’action adaptées aux réalités institutionnelles
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Le suivi de l’exécution de l’action de formation est assuré par l’émargement des participant·e·s par demi-journée, ainsi que par le suivi de la participation active lors des travaux collectifs, études de cas et mises en situation.
- un recueil des attentes et un questionnaire de positionnement en amont
- une évaluation formative continue (questions orales, exercices, analyses de situations professionnelles
- une évaluation finale des acquis (quizz, étude de cas ou grille d’auto-évaluation des compétences)
Ressources techniques et pédagogiques
- apports théoriques structurés (diaporamas, supports pédagogiques)
- études de cas et vignettes cliniques issues du terrain
- mises en situation professionnelles et analyse de pratique
- outils pédagogiques interactifs
- supports audiovisuels et vidéos pédagogiques,
- ressources juridiques et institutionnelles actualisées.
- Chaque formation donne accès à un Padlet dédié regroupant l’ensemble des ressources pédagogiques (documents, outils, bibliographie, ressources spécialisées), accessible pendant et après la formation afin de soutenir les apprentissages et l’ancrage des compétences dans la durée.
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- À l’issue de la formation, les participant·e·s auront renforcé leurs connaissances théoriques et leurs compétences professionnelles en matière de repérage, d’analyse des situations et d’adaptation de leur posture professionnelle. Ils et elles seront en capacité d’identifier les enjeux liés à la thématique de la formation, d’analyser des situations professionnelles et de mobiliser des outils concrets transférables dans leurs pratiques professionnelles.
- La validation de la formation repose sur l’assiduité, la participation active aux travaux pédagogiques (études de cas, mises en situation, analyses de pratiques) et l’évaluation des acquis en fin de formation. Une attestation de fin de formation et un certificat de réalisation sont délivrés à l’issue de la formation, sous réserve de la participation à l’ensemble de la session.
- Cette formation est une action de formation continue non certifiante. Elle ne donne pas lieu à une certification professionnelle inscrite au RNCP ou au Répertoire Spécifique. Elle donne lieu à la délivrance d’une attestation de formation et d’un certificat de réalisation conformément à la réglementation en vigueur.
Capacité d'accueil
Accessibilité
L’organisme de formation veille à l’accessibilité de ses formations aux personnes en situation de handicap. En amont de la formation, un échange avec la structure et/ou le participant permet d’identifier les besoins spécifiques et d’envisager les adaptations nécessaires : aménagement du rythme, adaptation des supports pédagogiques, modalités d’animation inclusives, accessibilité des ressources numériques (Padlet, supports), et ajustement des méthodes pédagogiques. Les supports pédagogiques peuvent être adaptés (supports visuels renforcés, documents accessibles, outils pédagogiques variés) afin de favoriser la participation de tous les stagiaires. Une référente handicap est disponible pour accompagner la mise en œuvre des aménagements tout au long du parcours de formation.