Éducation affective et sexuelle auprès des enfants et des jeunes accompagné·e·s par la protection de l’enfance

Formation créée le 21/10/2025. Dernière mise à jour le 21/04/2026.
Version du programme : 1

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

21 heures (3 jours)

Accessibilité

Oui
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Éducation affective et sexuelle auprès des enfants et des jeunes accompagné·e·s par la protection de l’enfance


Les jeunes accompagné·e·s dans le cadre de la protection de l’enfance présentent souvent des parcours marqués par des ruptures, des vulnérabilités et parfois des expériences de violences. Ces éléments peuvent impacter leur développement affectif, relationnel et sexuel. Les professionnel·le·s sont confronté·e·s à des situations complexes nécessitant des repères éducatifs, cliniques et éthiques pour accompagner ces jeunes de manière adaptée, en tenant compte de leur histoire, de leur développement et de leur environnement. Cette formation vise à renforcer les compétences des équipes afin de proposer un accompagnement éducatif adapté et sécurisant sur les questions de vie affective et sexuelle.

Objectifs de la formation

  • Identifier les différentes dimensions de la sexualité humaine
  • Analyser leurs représentations professionnelles et leur impact sur l’accompagnement
  • Comprendre le développement psycho-affectif et psycho-sexuel des jeunes
  • Adapter leur posture professionnelle face aux situations rencontrées
  • Intégrer les spécificités liées aux parcours en protection de l’enfance
  • Mettre en œuvre des actions éducatives adaptées aux besoins des jeunes
  • Repérer les situations à risque et proposer des réponses appropriées

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Tout·e professionnel·le du champ sanitaire, social, éducatif travaillant dans le cadre de la protection de l’enfance.
Prérequis
  • Aucun

Contenu de la formation

Jour 1 – Représentations et dimensions de la sexualité
  • Définition de la sexualité et de la santé sexuelle
  • Travail sur les représentations professionnelles
  • Dimensions de la sexualité humaine
  • Mise en situation à partir de situations rencontrées avec les jeunes
Jour 2 – Développement psycho-sexuel et vulnérabilités
  • Développement psycho-affectif et sexuel
  • Compréhension des comportements des jeunes
  • Impact des parcours de vie (ruptures, violences, carences)
  • Repères pour adapter les interventions éducatives
Jour 3 – Posture professionnelle et accompagnement
  • Cadre législatif, institutionnel et éthique
  • Analyse de pratiques professionnelles
  • Mises en situation et études de cas
  • Réflexion sur les accompagnements adaptés
  • Élaboration de réponses éducatives en équipe

Équipe pédagogique

1 formatrice

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Le suivi de l’exécution de l’action de formation est assuré par l’émargement des participant·e·s par demi-journée, ainsi que par le suivi de la participation active lors des travaux collectifs, études de cas et mises en situation.
  • un recueil des attentes et un questionnaire de positionnement en amont
  • une évaluation formative continue (questions orales, exercices, analyses de situations professionnelles
  • une évaluation finale des acquis (quizz, étude de cas ou grille d’auto-évaluation des compétences)

Ressources techniques et pédagogiques

  • apports théoriques structurés (diapo,ramas, supports pédagogiques)
  • études de cas et vignettes cliniques issues du terrain
  • mises en situation professionnelles et analyse de pratique
  • outils pédagogiques interactifs
  • supports audiovisuels et vidéos pédagogiques
  • ressources juridiques et institutionnelles actualisées.
  • Chaque formation donne accès à un Padlet dédié regroupant l’ensemble des ressources pédagogiques (documents, outils, bibliographie, ressources spécialisées), accessible pendant et après la formation afin de soutenir les apprentissages et l’ancrage des compétences dans la durée.

Qualité et satisfaction

À l’issue de la formation, les participant·e·s auront renforcé leurs connaissances théoriques et leurs compétences professionnelles en matière de repérage, d’analyse des situations et d’adaptation de leur posture professionnelle. Ils et elles seront en capacité d’identifier les enjeux liés à la thématique de la formation, d’analyser des situations professionnelles et de mobiliser des outils concrets transférables dans leurs pratiques professionnelles. Les résultats de la formation sont évalués à partir de : - questionnaires de satisfaction à chaud, - évaluation des acquis et de l’atteinte des objectifs pédagogiques, - participation active aux études de cas, mises en situation et analyses de pratiques, - auto-évaluation de l’évolution des compétences professionnelles, - retours qualitatifs des participant·e·s sur le transfert des acquis dans leurs pratiques professionnelles. Les indicateurs sont analysés par l’organisme de formation afin d’améliorer en continu les contenus, les méthodes pédagogiques et l’adaptation aux besoins des professionnel·le·s formé·e·s. Cette formation est une action de formation continue non certifiante. Elle ne donne pas lieu à une certification professionnelle inscrite au RNCP ou au Répertoire Spécifique. Elle donne lieu à la délivrance d’une attestation de formation et d’un certificat de réalisation conformément à la réglementation en vigueur.

Capacité d'accueil

Entre 1 et 10 apprenants

Délai d'accès

5 semaines

Accessibilité

L’organisme de formation veille à l’accessibilité de ses formations aux personnes en situation de handicap ou avec des besoins spécifiques. En amont de la formation, un échange avec la structure et/ou le participant permet d’identifier les besoins spécifiques et d’envisager les adaptations nécessaires : aménagement du rythme, adaptation des supports pédagogiques, modalités d’animation inclusives, accessibilité des ressources numériques (Padlet, supports), et ajustement des méthodes pédagogiques. Les supports pédagogiques peuvent être adaptés (supports visuels renforcés, documents accessibles, outils pédagogiques variés) afin de favoriser la participation de tous les stagiaires. Une référente handicap est disponible pour accompagner la mise en œuvre des aménagements tout au long du parcours de formation : accesssiblite@cacis.fr