Égalité des genres et prévention des violences sexistes et sexuelles faites aux enfants.

Professionnel·le·s en accueil collectif de mineur·e·s

Formation créée le 12/11/2025. Dernière mise à jour le 24/04/2026.
Version du programme : 1

Type de formation

Présentiel

Durée de formation

14 heures (2 jours)

Accessibilité

Oui
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Égalité des genres et prévention des violences sexistes et sexuelles faites aux enfants.

Professionnel·le·s en accueil collectif de mineur·e·s


Les inégalités entre les genres et les stéréotypes associés se construisent dès le plus jeune âge et influencent les représentations, les comportements et les relations entre enfants. Ces constructions peuvent favoriser l’apparition de comportements sexistes et, à terme, contribuer à un continuum de violences sexistes et sexuelles. Les professionnel·le·s intervenant auprès d’enfants ont un rôle central dans la prévention de ces violences, à travers leurs pratiques éducatives, leur posture et les actions mises en place. Cette formation propose d’apporter des repères théoriques, éducatifs et pratiques pour promouvoir l’égalité, déconstruire les stéréotypes et prévenir les violences sexistes et sexuelles dès l’enfance.

Objectifs de la formation

  • Identifier les stéréotypes de genre et leurs impacts sur les enfants
  • Comprendre les mécanismes des inégalités entre les genres
  • Repérer les manifestations de sexisme et de violences chez les enfants
  • Analyser le lien entre stéréotypes de genre et violences sexistes et sexuelles
  • Adapter sa posture professionnelle dans une démarche de prévention
  • Mettre en œuvre des actions éducatives favorisant l’égalité et le respect
  • Réagir de manière adaptée face à des situations de violences ou de comportements sexistes

Profil des bénéficiaires

Pour qui
  • Professionnel.le.s du champs de l'éducation, de l'animation socio-culturelle etc...
Prérequis
  • aucun

Contenu de la formation

Jour 1 – Comprendre les inégalités de genre
  • Construction sociale des genres
  • Stéréotypes de genre dès l’enfance
  • Impact des normes sociales sur les comportements
  • Inégalités et socialisation différenciée
Jour 2 – Prévention des violences sexistes et sexuelles
  • Définition des violences sexistes et sexuelles
  • Le continuum des violences
  • Repérage des comportements à risque chez les enfants
  • Posture professionnelle et intervention éducative
  • Outils pédagogiques de prévention
  • Études de cas et mises en situation

Équipe pédagogique

1 formatrice

Suivi de l'exécution et évaluation des résultats

  • Le suivi de l’exécution de l’action de formation est assuré par l’émargement des participant·e·s par demi-journée, ainsi que par le suivi de la participation active lors des travaux collectifs, études de cas et mises en situation.
  • un recueil des attentes et un questionnaire de positionnement en amont
  • une évaluation formative continue (questions orales, exercices, analyses de situations professionnelles
  • une évaluation finale des acquis (quizz, étude de cas ou grille d’auto-évaluation des compétences)

Ressources techniques et pédagogiques

  • apports théoriques structurés (diapo,ramas, supports pédagogiques)
  • études de cas et vignettes cliniques issues du terrain
  • mises en situation professionnelles et analyse de pratique
  • Chaque formation donne accès à un Padlet dédié regroupant l’ensemble des ressources pédagogiques (documents, outils, bibliographie, ressources spécialisées), accessible pendant et après la formation afin de soutenir les apprentissages et l’ancrage des compétences dans la durée.

Qualité et satisfaction

À l’issue de la formation, les participant·e·s auront renforcé leurs connaissances théoriques et leurs compétences professionnelles en matière de repérage, d’analyse des situations et d’adaptation de leur posture professionnelle. Ils et elles seront en capacité d’identifier les enjeux liés à la thématique de la formation, d’analyser des situations professionnelles et de mobiliser des outils concrets transférables dans leurs pratiques professionnelles. Les résultats de la formation sont évalués à partir de : - questionnaires de satisfaction à chaud, - évaluation des acquis et de l’atteinte des objectifs pédagogiques, - participation active aux études de cas, mises en situation et analyses de pratiques, - auto-évaluation de l’évolution des compétences professionnelles, - retours qualitatifs des participant·e·s sur le transfert des acquis dans leurs pratiques professionnelles. Les indicateurs sont analysés par l’organisme de formation afin d’améliorer en continu les contenus, les méthodes pédagogiques et l’adaptation aux besoins des professionnel·le·s formé·e·s. Cette formation est une action de formation continue non certifiante. Elle ne donne pas lieu à une certification professionnelle inscrite au RNCP ou au Répertoire Spécifique. Elle donne lieu à la délivrance d’une attestation de formation et d’un certificat de réalisation conformément à la réglementation en vigueur.

Capacité d'accueil

Entre 6 et 20 apprenants

Délai d'accès

5 semaines

Accessibilité

L’organisme de formation veille à l’accessibilité de ses formations aux personnes en situation de handicap ou avec des besoins spécifiques. En amont de la formation, un échange avec la structure et/ou le participant permet d’identifier les besoins spécifiques et d’envisager les adaptations nécessaires : aménagement du rythme, adaptation des supports pédagogiques, modalités d’animation inclusives, accessibilité des ressources numériques (Padlet, supports), et ajustement des méthodes pédagogiques. Les supports pédagogiques peuvent être adaptés (supports visuels renforcés, documents accessibles, outils pédagogiques variés) afin de favoriser la participation de tous les stagiaires. Une référente handicap est disponible pour accompagner la mise en œuvre des aménagements tout au long du parcours de formation : accesssiblite@cacis.fr