Repérage, clinique et prise en charge des enfants et adolescent.e.s victimes de violences (sexuelles et intrafamiliales)
Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
7 heures (1 jour)Accessibilité
OuiRepérage, clinique et prise en charge des enfants et adolescent.e.s victimes de violences (sexuelles et intrafamiliales)
Les enfants peuvent être victimes directes de violences sexuelles ou exposés aux violences conjugales au sein du foyer. Ces situations ont des conséquences majeures sur leur développement affectif, psychologique et social, et nécessitent une compréhension fine des mécanismes psychotraumatiques et des enjeux cliniques. Les professionnel·le·s du champ sanitaire, social, éducatif et judiciaire sont en première ligne pour repérer les signes de souffrance, accueillir la parole de l’enfant et adapter leur accompagnement. Cette formation propose une approche clinique globale intégrant les violences sexuelles, les violences conjugales et leurs impacts spécifiques sur l’enfant, afin d’améliorer le repérage, la prise en charge et l’orientation.
Objectifs de la formation
- Identifier les différentes formes de violences faites aux enfants
- Comprendre les mécanismes psychotraumatiques chez l’enfant et l'adolescent.e
- Repérer les symptômes de souffrance psychique et les signaux d’alerte
- Adapter leur posture professionnelle face à un enfant victime ou co-victime
- Accueillir la parole de l’enfant de manière sécurisante et adaptée
- Mettre en œuvre un accompagnement pluridisciplinaire adapté
- Orienter vers les dispositifs de protection et de soins appropriés
Profil des bénéficiaires
- Tout·e professionnel·le du champ sanitaire, social,judicaire et éducatif, travaillant auprès d’enfants.
- Aucun
Contenu de la formation
Comprendre les violences faites aux enfants
- Les différentes formes de violences sexuelles faites aux mineurs
- Les mineurs exposés aux violences conjugales : co-victimes
- Le cycle des violences et leurs impacts sur l’enfant et l'adolecent.e
Approche clinique et psychotraumatique
- Le psychotraumatisme chez l’enfant et l'adolescent.e
- Traumatisme du lien et attachements insécures
- Dissociation traumatique
- Symptômes évocateurs de souffrance psychique
Repérage et posture professionnelle
- Repérage des signes d’alerte
- Accueil de la parole et dévoilement
- Formulations adaptées avec l’enfant et l'adolecent.e
- Positionnement éthique et sécurisant
- Analyse de situations cliniques issues du terrain
Prise en charge et accompagnement
- Accompagnement pluridisciplinaire du mineur victime
- Place du parent victime et du parent agresseur
- Orientation vers les dispositifs de soins et de protection
- Travail en réseau partenarial
- Études de cas et analyse de pratiques professionnelles
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Le suivi de l’exécution de l’action de formation est assuré par l’émargement des participant·e·s par demi-journée, ainsi que par le suivi de la participation active lors des travaux collectifs, études de cas et mises en situation.
- un recueil des attentes et un questionnaire de positionnement en amont
- une évaluation formative continue (questions orales, exercices, analyses de situations professionnelles
- une évaluation finale des acquis (quizz, étude de cas ou grille d’auto-évaluation des compétences)
Ressources techniques et pédagogiques
- apports théoriques structurés (diaporamas, supports pédagogiques)
- études de cas et vignettes cliniques issues du terrain
- mises en situation professionnelles et analyse de pratique
- outils pédagogiques interactifs
- supports audiovisuels et vidéos pédagogiques,
- ressources juridiques et institutionnelles actualisées.
- Chaque formation donne accès à un Padlet dédié regroupant l’ensemble des ressources pédagogiques (documents, outils, bibliographie, ressources spécialisées), accessible pendant et après la formation afin de soutenir les apprentissages et l’ancrage des compétences dans la durée.
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- À l’issue de la formation, les participant·e·s auront renforcé leurs connaissances théoriques et leurs compétences professionnelles en matière de repérage, d’analyse des situations et d’adaptation de leur posture professionnelle. Ils et elles seront en capacité d’identifier les enjeux liés à la thématique de la formation, d’analyser des situations professionnelles et de mobiliser des outils concrets transférables dans leurs pratiques professionnelles.
- La validation de la formation repose sur l’assiduité, la participation active aux travaux pédagogiques (études de cas, mises en situation, analyses de pratiques) et l’évaluation des acquis en fin de formation. Une attestation de fin de formation et un certificat de réalisation sont délivrés à l’issue de la formation, sous réserve de la participation à l’ensemble de la session.
- Cette formation est une action de formation continue non certifiante. Elle ne donne pas lieu à une certification professionnelle inscrite au RNCP ou au Répertoire Spécifique. Elle donne lieu à la délivrance d’une attestation de formation et d’un certificat de réalisation conformément à la réglementation en vigueur.
Capacité d'accueil
Accessibilité
L’organisme de formation veille à l’accessibilité de ses formations aux personnes en situation de handicap. En amont de la formation, un échange avec la structure et/ou le participant permet d’identifier les besoins spécifiques et d’envisager les adaptations nécessaires : aménagement du rythme, adaptation des supports pédagogiques, modalités d’animation inclusives, accessibilité des ressources numériques (Padlet, supports), et ajustement des méthodes pédagogiques. Les supports pédagogiques peuvent être adaptés (supports visuels renforcés, documents accessibles, outils pédagogiques variés) afin de favoriser la participation de tous les stagiaires. Une référente handicap est disponible pour accompagner la mise en œuvre des aménagements tout au long du parcours de formation.